10 January 2014
簡單的來說，MBA第一個學期的課程，應該是在這一天才結束。雖然說按表操課，課程應該是結束在20 December 2013，只是英國的學程是習慣在放完大假後才開始考試或是交報告，對於我們這種習慣了考完試放大假的東方人來說，總覺得20/12/2013這一天不算是學期的結束。
根據英國同學M的統計，這三個月MBA term 1緊湊的課表中(從23/9/2013-20/12/2013)，我們一共submitted：3 assignments, 4,000 words for each，所以總共是至少有12,000字的產出；這是三個core modules的方式，包括了marketing, HR, and strategy。另外還有三個core modules是殘忍的使用考試的方式，利用超過了500個小時的學習(含上課的表訂時間及自己課外的self study hours)，在九個小時內(每堂測驗分別是三小時)，一共回答了11個問題；這三門分別是operation, economics, and finance。另外還有一門core module是Information and Knowledge，不過這門課在這學期竟然神奇的延後到term 2 (從來沒有發生過)，但卻讓我們得以喘一口氣。
為了這三門exams，Christmas假期對我來說不算是真的很輕鬆的一個時間，在放假前更是。每天的既定行程就是殺到圖書館預備考試及回答的答案。Operation因為一直沒有辦法回答的讓professor很滿意，所以也讓我很沮喪，考試的時候看到題目還差一點挫屎，還好瞎扯也是答完了考題。
老實說，已經離開校園很長一段時間了，這次利用MBA student的身份重回校園，再加上該死處女座要求的完美主義，在準備考試的時候真的覺得隔外suffer。主要的問題是我不是native，用英文回答問題又要準確的表達出該有的意思，還要加上例子佐證，這真的是難倒我了。而且MBA的考試和一般MSc也有所不同，也許在MSc的程度中，題目問什麼theory我就回答什麼theory就好，把theory背著寫出來即可。但是在NBS的MBA要求中，如果只給theory那就像是只回答一般數學問題：1+1=2，一樣的簡單。是的，1+1=2，這是恆久不變的定律沒有錯，但是NBS的MBA總是還會多要求一個問題，只有一個字，就是『WHY？』
為了這個『WHY？』，我吃不好也睡不好，滿腦子都在想要怎麼用我的第二語言來合理的回答這個問題。
老實說，同班同是台灣人的Z同學和我討論過這個問題。其實，在英國待到現在，我從來不覺得我們台灣人會輸外國人多少，許許多多人詬病的台灣教育體制，我也從來不覺得是問題，相反的，我覺得台灣的教育方式，是讓我們能夠背出很多東西，但是應用這種東西，我真的覺得有點像是『師父領進門；修行在個人』。看看台灣的環境，公司/學校說什麼政策，下來就馬上有什麼對策，這種情況下大家都這麼會應用，在教育上怎麼能說我們其實輸人家輸到那裏去呢？
英國同學中很笨、會背、不會應用的人也有很多；英國同學中很聰明、不會背、會應用的人也有很多，一種米是養出百種人(呃...英國人的主食其實是馬鈴薯)，只是大家所待的體制下不同罷了。
記得考完試後，英國同學S抱怨說他覺得自己沒有搞定考試，他說：「I know the answer, but I just can't write it down.」但是在我的理解裏，如果你知道一個東西，就表示這個東西在你的腦子裏面有成形，怎麼會無法描述呢？無法描述的前提，只有一個解釋，就是：它是模糊的，所以你無法解釋。既然如此，那你也不能說「I know the answer」，基於你無法解釋，這不叫 'know'。反觀我們，我們可以把定律背起來，但是我們要付出一定程度的effort提出例子解釋及應用，我覺得並沒有多困難。和英國人比較起來，我們都可以抵達相同的目的地，只是我們出發的點不同。
以MBA student的程度來說，我真心的覺得不管在那個學校的MBA programme，若是抱持的心態只是來背一背、唸一唸、考一考就好(當然我也可以很肯定的是我有部份的同學/朋友是這樣作的)，你一定會有所損失，然後會覺得其實MBA也沒有什麼。然而，當把這些理論或是case和自身的經驗結合時，你永遠不會知道你能得到的東西，其實是 1+1>2 的加乘效果。
到現在，我其實真的沒有後悔我當初選了NBS的MBA programme，課程真的很緊湊，但是能得到的東西，絕對一輩子受用不盡啊！
